PRESENTACIÓN DE SOL

PRESENTACIÓN DE SOL

SOCIEDAD PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LAS ORGANIZACIONES

I. ¿Qué es la Sociedad para el Desarrollo del Aprendizaje de las Organizaciones?

Objetivo

La Sociedad para el Desarrollo del Aprendizaje de las Organizaciones es una comunidad de aprendizaje global cuyo objetivo es desarrollar el conocimiento del cambio institucional fundamental mediante la integración de la:

Investigación (búsqueda disciplinada del descubrimiento y la comprensión)
Creación de capacidad (desarrollar nuevas capacidades individuales y colectivas)
Práctica (Aplicación de conceptos y herramientas para perseguir fines concretos)

Principios

Para conseguir el objetivo indicado los miembros de la Sociedad creen que hay que desarrollar lo siguiente:

El deseo de aprender .Todos los seres humanos tienen el deseo innato y vitalicio y la capacidad de aprender, que debe ser estimulado y desarrollado por todo tipo de organizaciones.
El aprendizaje es social. El indivíduo aprende mejor de y con los demás y su participación en comunidades de aprendizaje es vital para la eficacia, el bienestar y la felicidad en cualquier forma de trabajo.
Comunidades de aprendizaje. Las capacidades y logros de las organizacio- nes son inseparables y dependen de las capacidades de las comunidades de aprendizaje que promueven.
Identificación con con la naturaleza. Es esencial que las organizaciones evolucionen hacia una mayor armonía con la naturaleza humana y el mundo natural.
Capacidades básicas de aprendizaje.Las organizaciones deben desarrollar capacidades individuales y colectivas para comprenden cuestiones complejas e interdependientes; desarrollar un modelo de conversación reflexivo y generativo; y promover las aspiraciones personales y compartidas.
Colaboración entre organizaciones. Las comunidades de aprendizaje que conectan múltiples organizaciones pueden incrementar significativamente la capacidad para cambiar profundamente el individuo y la organización.

En consecuencia, la Sociedad y sus miembros harán todo lo posible para,

Subsidiariedad. El nivel más alto no adoptará decisiones ni realizará actividades si pueden desarrollarse en un nivel local.
Inclusividad. Todas las deliberaciones y decisiones serán conducidas por órganos y con métodos que representen razonablemente todas las partes afectadas y relevantes.
Responsabilidad compartida.Se perseguirá el objetivo de acuerdo con estos principios de forma que mejore la capacidad de la comunidad como un todo ,y la de cada miembro de la misma.
Apertura.Transcender los límites institucionales e intelectuales y los papeles que limitan o reducen el aprendizaje.
Dirección Adaptativa.Concebir, ejecutar y practicar los conceptos directivos y los procesos que estimulen la adaptabilidad, diversidad, flexibilidad e innovación.
Producción intelectual. Utilizar la investigación generada por la comunidad de manera que benefien al máximo a la sociedad.
Reconocimiento. Reconocer abierta y honestamente las contribuciones intelectuales a los conceptos, teorías y prácticas, provenientes tanto de la propia Sociedad como de exterior de la misma.
Participación y calidad. Contribuir a y participar en la investigación, construcción de capacidades y en las prácticas, buscando siempre el más alto nivel de calidad.

II. ¿Qué significa ser miembro de la Sociedad?

Contribución

Ser miembro de la Sociedad significa por encima de todo participar y contribuir a una comunidad de aprendizaje recíproco. Esta comunidad viene definida por el objetivo y principios reseñados. Para ser miembro de la misma se necesita comprometerse con ellos.

Los miembros pueden ser compañías, investigadores y consultores que trabajan juntos para contribuir al objetivo de la Sociedad por medio de proyectos en profundidad que promueven el conocimiento del cambio institucional básico. Este conocimiento incluye mejoras generalizables de la teoría y método, mejora de capacidades y de “know-how” demostrados por resultados prácticos. Concebir, acometer y compartir los resultados de estos proyectos es una actividad fundamental de la Sociedad.

III Evolución de la Sociedad para el Desarrollo del Aprendizaje de las Organizaciones

Historia

En 1991 el Masachussets Institute of Technology (MIT) fundó el “Centro para el aprendizaje de las organizaciones” con la misión de promover la colaboración entre un grupo de corporaciones comprometidas con cambios fundamentales en las organizaciones, y para desarrollar los métodos más modernos para construir organizaciones inteligentes. Inicialmente, nos centramos en desarrollar nuevas capacidades de aprendizaje en las áreas del pensamiento sistémico, indagación colaborativa en los modelos mentales tácitos ,y en estimular las visiones personales y compartidas.

En los años siguientes el consorcio creció ,y en 1995 tenía 19 socios corporativos: Amoco, AT&T, Chrysler, EDS, Federal Express, Ford Motor Company, Harley Davidson Motorcycle Company, Hewlett Packard,IBM, Intel Corporation,Lucent Technologies, Merck&Co, National Semi-Conductor, Pacific Bell, Philips y “The Quality Management Network” ( un consorcio de organizaciones de servicios sanitarios) Shell Oil Company, Texas Instruments y US West. Trabajando en asociación con investigadores del MIT, algunas de estas compañías abordó en sus organizaciones un conjunto de experimentos significativos. A través de ellos hemos explorado la construcción de capacidades de aprendizaje en equipos intactos, desarrollando nuevas infraestructuras para el aprendizaje de la organización, transformando los supuestos y prácticas del liderazgo ejecutivo y desarrollando comunidades de aprendizaje interno. A lo largo del tiempo algunas empresas incluyeron a miles de personas en estos experimentos organizativos.

Gradualmente nos dimos cuenta de que los objetivos y actividades de esta comunidad de aprendizaje tan diversa no encajaba en ninguna organización existente. También fuimos conscientes de que no habíamos establecido una teoría y sólo unos pocos modelos para organizar el aprendizaje ,que complementara las teorías y métodos para desarrollar nuevas capacidades de aprendizaje. De hecho, el conflicto se agrandaba cuanto más se progresaba y más resultados prácticos se lograban.

En junio de 1995 ésto llevó a un grupo del MIT, las compañías del consorcio y consultores afiliados, a abordar un amplio proceso de reflexión y de indagación en nuestro propósito subyacente y en los conceptos organizativos y en la estructura. En este proceso fuimos guiados por Dee Hock fundador y anterior primer ejecutivo de Visa International. El resultado fue la creación de la Sociedad, una entidad sin fines lucrativos, dirigida por sus miembros y diseñada para maximizar el potencial de auto-organización y de evolución continua.

IV Estructura de la Sociedad para el Desarrollo del Aprendizaje de las Organizaciones

Concepto Organizativo

La Sociedad está compuesta por sus miembros corporativos, investigadores y consultores unidos por una red de colegas, no de empleados. Se trata de unir a estas tres comunidades en el esfuerzo de vigorizar e integrar el proceso de creación de conocimiento en el área del cambio institucional fundamental.

Se auto-gobierna por un Consejo elegido por los miembros y formado por un número igual de consejeros por cada uno de los tres grupos. El presidente (y dependiendo del tamaño del Consejo, un miembro del personal de plantilla de de la Sociedad) forma parte del Consejo y responde ante el mismo. Las responsabilidades del Consejo comprenden la articulación de la agenda de investigación integrada, programas integrados( elementos de desarrollo de capacidades) asegurando que se comparten los procesos y métodos de las transformaciones de las organizaciones; y la toma de decisiones en el nivel de política de la Sociedad.

La Sociedad se autofinancia con las cuotas de sus miembros, reuniones, ofertas educativas, servicios, productos y aportaciones para la investigación; y asigna recursos para la investigación de ideas innovadoras de acuerdo con la agenda de investigación. Con ello se pretende vincular las tres comunidades de investigación, consultores y practicantes para conseguir el máximo potencial y proporcionar financiación a medida que maduran ideas nuevas.

Una organización facilitadora con personal empleado que ayuda a la construcción de la comunidad, desarrollo de capacidades, comunicación y una trama o servicios coordinados para integrar la diversidad de miembros de la comunicad.

La Sociedad es una organización fractal , parte de una red global de consorcios en niveles locales, nacionales y multinacionales( conectados a través de la Sociedad Internacional, que esperamos funcione en uno o dos años)

V Trabajo en curso en la Sociedad

Los miembros de la Sociedad tienen la oportunidad de participar en cuatro áreas de actividades. De construcción comunitaria cuyo principal objetivo es desarrollar e integrar los tres tipos de miembros y facilitar el aprendizaje en las tres comunidades; actividades de construcción de capacidad dirigidas sobre todo a desarrollar nuevas habilidades y capacidades en los planos individual y colectivo; actividades de gobierno e iniciativas de investigación.

Actividades en curso relacionadas con la construcción comunitaria

Conferencia anual de la Sociedad : Cambio transformativo sostenido. Cada año se celebra esta conferencia con el propósito de proporcionar comprensión y profundización del trabajo de la Sociedad. Se invita a los miembros a que aporten resúmenes e informes detallados del trabajo en curso de los socios.Esta conferencia está abierta al público general.

Conferencia de la comunidad en acción de la Sociedad. Esta conferencia pretende mejorar la comprensión colectiva de los miembros sobre cómo construir organizaciones inteligentes.Facilita a los socios información perma-nente del aprendizaje en curso en la comunidad de los practicantes así como en el conjunto de la comunidad.Esta conferencia no está abierta para el público en general.
Reunión anual de los miembros de la Sociedad. Foro de la comunidad de socios que se reune para elegir el Consejo de gobierno y para establecer la dirección a seguir por el conjunto de los miembros.

Actividades en curso relacionadas con la construcción de capacidades

Curso básico sobre organizaciones inteligentes. Programas de cinco días que tienen lugar cuatro veces al año con el propósito de difundir las experiencias de los conceptos de organizaciones inteligentes, métodos, herramientas y para comenzar la construcción de capacidades que apoyen el trabajo en curso.
Curso de fundamentos del diálogo. Con una duración de dos días y medio, se celebra dos veces al año ; diseñado para introducir la práctica del diálogo y construir la capacidad de indagar los supuestos fundamentales que subyacen en los problemas sistémicos complejos.
Curso de ejecutivos facilitadores. Es un curso pequeño( menos de veinte participantes) de tres días. Se convoca una vez al año y asisten ejecutivos de los niveles uno a tres, con cargos desde los que pueden apoyar en sus organizaciones el trabajo del aprendizaje de la organización. El curso pretende crear una red de altos ejecutivos en la que se apoyen mútuamente así como desde la que se pueda acelerar la diseminación de las capacidades de aprendizaje en grandes organizaciones.

Actividades de gobierno

Consejo de Gobierno. Las tres comunidades, corporativa, inverstigadora y consultora eligen sus representantes que se reúnen trimestralmente para deliberar sobre cuestiones estratégicas importantes para el conjunto de la comunidad; establecer la agenda de investigación integradora y otros objetivos generales; admitir nuevos miembros y reflexionar acerca de los sistemas de gobierno existentes.
Responsables de coordinación. Trimestralmente se reúnen dos o tres personas designadas por cada socio corporativo para asegurar la identificación entre las empresas y la dirección de la comunidad de la Sociedad. Proporciona también infraestructura y procesos para la comunidad y trabajo de construcción de la comunidad de la Sociedad.

Iniciativas de investigación

Una prioridad del Consejo de gobierno de la sociedad es la articulación de una agenda de investigación integrada. No obstante, las tres comunidades ,corporativa, de investigación y de consultores, están llevando a cabo muchas iniciativas que sirven de ejemplo del tipo de investigación que pretende realizar la Sociedad.

Por ejemplo, la compañía Shell Oil con la participación de ejecutivos de primeros niveles ,consultores e investigadores, está desarrollando una iniciativa centrada en la comprensión del proceso de transformación necesario para producir un entorno de aprendizaje en toda la compañía que facilite resultados empresariales sobresalientes. Uno de los componentes del proyecto Shell se centra en los cambios profundos en el tipo de trabajo de los primeros ejecutivos en una cultura de aprendizaje.

Durante dos años Ford, Harley Davidson, Lucent y National Semi-Conductor han colaborado con el Grupo de Dinámica de Sistemas del MIT ,con la financiación de la National Science Foundation para mejorar la comprensión de los factores que determinan el éxito o el fracaso de las iniciativas de mejora de procesos. Este proyecto entra ahora en una segunda fase para probar si las nuevas herramientas y métodos de aprendizaje permiten enfoques más sistémicos de la mejora de procesos.

Recientemente la Shell Foundation ha asignado fondos para investigar el área de “evaluación”, mejora de métodos para comprender los impactos personales, culturales y económicos de las iniciativas de aprendizaje de las organizaciones. Se espera que participen en este proyecto varias compañías miembros de la Sociedad. Este proyecto parte de, y amplía, la investigación sobre “historias de aprendizaje” que está desarrollando el MIT en los tres últimos años.

Otra iniciativa, “Crear organizaciones inteligentes sostenibles” se centra en cómo las organizaciones industriales actuales pueden satisfacer sus necesidades económicas y sociales sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas. En parte, esta iniciativa está inspirada en el movimiento medio-ambiental colaborativo creado en Suecia con el nombre de “The Natural Step”, que reúne empresas, científicos, gobierno y consumidores. Algunas empresas miembros de la Sociedad han empezado a trabajar juntas para desarrollar este marco conceptual y las herramientas prácticas que facilitan la aplicación de los principios de las organizaciones inteligentes para construir a largo plazo organizaciones saludables.

Cada una de estas iniciativas tiene un componente de investigación cuyo objetivo es obtener profundizaciones generalizables; un coponente de construcción de capacidad en el que existen esfuerzos estructurales centrados en el desarrollo de nuevas capacidades de aprendizaje individuales y colectivas; y un componente práctico que pretende producir resultados empresariales significativos.